- #2 781
Humour, Volume 2... tout le monde reste calme !
- Divers - Divers, Bavardages
- Auteur du sujet Raclette
- Date de début
- #2 782
Génial ce truc !!! 
j'ai eu an adventure in the same style in de jaren 90, in Köln, during een wereld tentoonstelling for textile machines , die ieder 4 jaar gebeurt, et il fallait sauter van een taal to another at the same time. Gans verrücht !! Jede abend nous passions eine stunde in my room avec ma designer, just om fransözich te spreken.. Rien d'autre !!
Mal de tête gegarandeerd in the evening !!!
j'ai eu an adventure in the same style in de jaren 90, in Köln, during een wereld tentoonstelling for textile machines , die ieder 4 jaar gebeurt, et il fallait sauter van een taal to another at the same time. Gans verrücht !! Jede abend nous passions eine stunde in my room avec ma designer, just om fransözich te spreken.. Rien d'autre !!
Mal de tête gegarandeerd in the evening !!!
Dernière édition:
- #2 783
Prima ! Et de 4 ! (With enkele fouten auf Deutsch though )
)
- #2 784
- #2 785
- #2 786
- #2 787
Suite logique du nivellement vers le bas de l'enseignement actuel.
Il suffit de voir les chiffres des résultats du CEB de cette année.
Il faut qu'ils passent au cycle supérieur, même si ils sont cons.
Et après, on s'étonne que les diplômes ont de moins en moins de valeur !!!
Il suffit de voir les chiffres des résultats du CEB de cette année.
Il faut qu'ils passent au cycle supérieur, même si ils sont cons.
Et après, on s'étonne que les diplômes ont de moins en moins de valeur !!!
- #2 788
Du coup on fait quoi ?
- #2 789
On l'a bien vu avec l'élaboration du pacte d'excellence : les "vieux" et leurs remarques, on ne les écoutait pas.
Du coup (comme dirait l'autre
), que ceux qui sont aux manettes se débrouillent.Vive la retraite !
- #2 790
- #2 791
Il fallait la retrouver, celle là !!!
- #2 792
- #2 793
Les CEB sont en ligne sur enseignement.be , vous pouvez essayer de les faire et vous comparer à la moyenne des enfants . Tout n'est pas simple vous verrez
. Tout n'est pas simple vous verrez- #2 794
Du même tonneau que le problème de calcul du rectangle, celle-ci qui a circulé sur le net,il y a longtemps déjà:
Enseignement de 1960:
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 francs. Ses frais de production s'élèvent aux 4/5 du prix de vente. Quel est son bénéfice?
Enseignement traditionnel de 1970:
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 francs, ses frais de production s'élèvent aux 4/5 du prix de vente, c'est à dire à 80 francs. Quel est son bénéfice?
Enseignement moderne 1970:
Un paysan échange un ensemble P de pommes de terre contre un ensemble M de pièces de monnaie. Le cardinal de l'ensemble M est égal à 100 et chaque élément de M vaut 1 franc.
Dessine 100 gros points représentant les élément de l'ensemble M. L'ensemble F des frais de production comprend 20 gros points de moins que l'ensemble M.
Donne la réponse à la question suivante : Quel est le cardinal de l'ensemble B des bénéfices (à dessiner en rouge)?
Enseignement rénové de 1981:
Un agriculteur vend un sac de pommes de terres pour 100 francs. Les frais de production s'élèvent à 80 francs et le bénéfice est de 20 francs.
Devoir : souligne les mots "pommes de terre" et discutes-en avec ton voisin.
Enseignement réforme 1981:
Un péizan kapitalist pivilégié sanrichi injustment de 20 frans sur un sac de patat. Analiz le tekst et recherche les fote de contenu de gramère, d'aurtaugraffe, de ponctuassion et ensuite dis se que tu pense de set maniaire de senrichir.
E.A.O 1990 :
Un producteur de l'espace agricole cablé consulte en conversationnel un data bank qui display le date-rate de la patate. Il loade son progiciel de computation fiable et détermine le cash flow sur écran bit map (sous MS-DOS avec config floppy disque dur 40Mo). Dessine avec ta souris le contoure intégré 30 du sac de pommes de terre. Puis logue toi au network par le -3615 code BP- (Blue Potatoe) et suis les indications du menu.
Enseignement 2000:
Qu'est-ce qu'un paysan?
Enseignement 2020:
A vous d'imaginer...
Enseignement de 1960:
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 francs. Ses frais de production s'élèvent aux 4/5 du prix de vente. Quel est son bénéfice?
Enseignement traditionnel de 1970:
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 francs, ses frais de production s'élèvent aux 4/5 du prix de vente, c'est à dire à 80 francs. Quel est son bénéfice?
Enseignement moderne 1970:
Un paysan échange un ensemble P de pommes de terre contre un ensemble M de pièces de monnaie. Le cardinal de l'ensemble M est égal à 100 et chaque élément de M vaut 1 franc.
Dessine 100 gros points représentant les élément de l'ensemble M. L'ensemble F des frais de production comprend 20 gros points de moins que l'ensemble M.
Donne la réponse à la question suivante : Quel est le cardinal de l'ensemble B des bénéfices (à dessiner en rouge)?
Enseignement rénové de 1981:
Un agriculteur vend un sac de pommes de terres pour 100 francs. Les frais de production s'élèvent à 80 francs et le bénéfice est de 20 francs.
Devoir : souligne les mots "pommes de terre" et discutes-en avec ton voisin.
Enseignement réforme 1981:
Un péizan kapitalist pivilégié sanrichi injustment de 20 frans sur un sac de patat. Analiz le tekst et recherche les fote de contenu de gramère, d'aurtaugraffe, de ponctuassion et ensuite dis se que tu pense de set maniaire de senrichir.
E.A.O 1990 :
Un producteur de l'espace agricole cablé consulte en conversationnel un data bank qui display le date-rate de la patate. Il loade son progiciel de computation fiable et détermine le cash flow sur écran bit map (sous MS-DOS avec config floppy disque dur 40Mo). Dessine avec ta souris le contoure intégré 30 du sac de pommes de terre. Puis logue toi au network par le -3615 code BP- (Blue Potatoe) et suis les indications du menu.
Enseignement 2000:
Qu'est-ce qu'un paysan?
Enseignement 2020:
A vous d'imaginer...
- #2 795
Triste réalité..
De plus en plus d'enseignants ne font plus ce métier par vocation, mais juste pour gagner de l'argent, avoir de longues vacances et des horaires très réduits par rapport aux autres métiers.
Mais il semble que plus ils ont d'avantages, moins il en font (28 heures semaine pour un temps plein !!)!!
Il faudrait les obliger à faire des stages dans des métiers comme ceux de la construction, du transport, durant leurs longues périodes d'inaction appelées "vacances" .
Ils verraient ce qu'est un métier vraiment pénible, au lieu de se plaindre constamment de ce qu'ils ont à faire !!
Heureusement, il en reste quelques bons, mais cela devient rare, c'est une espèce en voie de disparition à protéger !!!
De plus en plus d'enseignants ne font plus ce métier par vocation, mais juste pour gagner de l'argent, avoir de longues vacances et des horaires très réduits par rapport aux autres métiers.
Mais il semble que plus ils ont d'avantages, moins il en font (28 heures semaine pour un temps plein !!)!!
Il faudrait les obliger à faire des stages dans des métiers comme ceux de la construction, du transport, durant leurs longues périodes d'inaction appelées "vacances" .
Ils verraient ce qu'est un métier vraiment pénible, au lieu de se plaindre constamment de ce qu'ils ont à faire !!
Heureusement, il en reste quelques bons, mais cela devient rare, c'est une espèce en voie de disparition à protéger !!!
Dernière édition:
- #2 796
- #2 797
T'es complètment à coté de la plaque.Triste réalité..
De plus en plus d'enseignants ne font plus ce métier par vocation, mais juste pour gagner de l'argent, avoir de longues vacances et des horaires très réduits par rapport aux autres métiers.
Mais il semble que plus ils ont d'avantages, moins il en font (28 heures semaine pour un temps plein !!)!!
Il faudrait les obliger à faire des stages dans des métiers comme ceux de la construction, du transport, durant leurs longues périodes d'inaction appelées "vacances" .
Ils verraient ce qu'est un métier vraiment pénible, au lieu de se plaindre constamment de ce qu'ils ont à faire !!
Heureusement, il en reste quelques bons, mais cela devient rare, c'est une espèce en voie de disparition à protéger !!!
50% des diplômés arrêtent le métier dans les 5 ans, dégoutés par les directives venues du politique sans que les moyens ne suivent. Du moins pour le fondamental..
- #2 798
Lamy: Aaaahhh! Les blondes !!!!!!
Benoki, là c'est un autre problème !
Cela arrive quand on met des personnes totalement sans expérience et aussi totalement incompétentes à des postes importants, juste parce qu'elles ont la bonne carte du parti ou qu'elles sont "fils ou filles de ....."
On me reproche de parfois dire "de mon temps" , ou certains disent encore "ce n'est pas parce qu'on a toujours fait comme cela, qu'on ne peut pas changer", mais au moins avant de changer quelque chose, notamment dans l'enseignement, on avait des gens expérimentés dans la branche et ils réfléchissaient avant de changer quoi que ce soit.
Actuellement, on nomme des donzelles (quel que soit le parti) qui n'y connaissent rien et qui se conduisent parfois avec beaucoup de légèreté, (certaines ont même dansé sur les tables, d'autres ont aménagé des douches pour millionnaires dans leur cabinet ministériel) et qui croient pouvoir faire une réforme qui portera leur nom !!
Si on évoque leur nom aujourd'hui, c'est pour parler de la catastrophe qu'elles ont engendré.
Benoki, là c'est un autre problème !
Cela arrive quand on met des personnes totalement sans expérience et aussi totalement incompétentes à des postes importants, juste parce qu'elles ont la bonne carte du parti ou qu'elles sont "fils ou filles de ....."
On me reproche de parfois dire "de mon temps" , ou certains disent encore "ce n'est pas parce qu'on a toujours fait comme cela, qu'on ne peut pas changer", mais au moins avant de changer quelque chose, notamment dans l'enseignement, on avait des gens expérimentés dans la branche et ils réfléchissaient avant de changer quoi que ce soit.
Actuellement, on nomme des donzelles (quel que soit le parti) qui n'y connaissent rien et qui se conduisent parfois avec beaucoup de légèreté, (certaines ont même dansé sur les tables, d'autres ont aménagé des douches pour millionnaires dans leur cabinet ministériel) et qui croient pouvoir faire une réforme qui portera leur nom !!
Si on évoque leur nom aujourd'hui, c'est pour parler de la catastrophe qu'elles ont engendré.
Dernière édition:
- #2 799
Lamy: Aaaahhh! Les blondes !!!!!!
Benoki, là c'est un autre problème !
Cela arrive quand on met des personnes totalement sans expérience et aussi totalement incompétentes à des poste importants, juste parce qu'elles ont la bonne carte du parti ou qu'elles sont "fils ou filles de ....."
On me reproche de parfois dire "de mon temps" , ou certains disent encore "ce n'est pas parce qu'on a toujours fait comme cela, qu'on ne peut pas changer", mais au moins avant de changer quelque chose, notamment dans l'enseignement, on avait des gens expérimentés dans la branche et ils réfléchissaient avant de changer quoi que ce soit.
Actuellement, on nomme des donzelles (quel que soit le parti) qui n'y connaissent rien et qui se conduisent parfois avec beaucoup de légèreté, (certaines ont même dansé sur les tables, d'autres sont aménagé des douches pour millionnaires dans leur cabinet ministériel) et qui croient pouvoir faire une réforme qui portera leur nom !!
Si on évoque leur nom aujourd'hui, c'est pour parler de la catastrophe qu'elles ont engendré.
De toutes les ministres Arena est peut-être celle qui a eu les idées les plus raisonnables. L'enseignelment coûte, c'est un fait - mais empêcher de redoubler pour des questions de coût est débile.
Actuellement l'enseignant n'est plus le décideur , il faut compter avec l'avis des parents, les normes à respecter etc...
Ils sont pour le moment en train de détruire l'enseignement spécialisé (qui coute trop cher..) pour répartir les élèves de ces écoles ailleurs...
- #2 800
Triste réalité..
De plus en plus d'enseignants ne font plus ce métier par vocation, mais juste pour gagner de l'argent, avoir de longues vacances et des horaires très réduits par rapport aux autres métiers.
Mais il semble que plus ils ont d'avantages, moins il en font (28 heures semaine pour un temps plein !!)!!
Il faudrait les obliger à faire des stages dans des métiers comme ceux de la construction, du transport, durant leurs longues périodes d'inaction appelées "vacances" .
Ils verraient ce qu'est un métier vraiment pénible, au lieu de se plaindre constamment de ce qu'ils ont à faire !!
Heureusement, il en reste quelques bons, mais cela devient rare, c'est une espèce en voie de disparition à protéger !!!
Je ne peux que suivre @benoki . @intègre, dans le même poste tu critiques un métier que tu ne connais pas et proposes de leur montrer un vrai métier. As-tu appliqué tes propres conseils et a été enseignant plusieurs années pour juger?
Essaie de ne faire que 28h/semaine sans préparation pour voir. N'hésite pas à retenir 10% de ton salaire mensuel car tu vas te retrouver avec 30 jours de congés sans solde à une période que tu n'as pas choisies.
Les débats employés / indépendants / fonctionnaires / enseignants n'ont pas leur place ici mais je ne peux pas laisser passer ce genre de commentaire dénigrant une profession. La conclusion de ce type de débat est toujours la même, celui qui pense que les autres sont mieux lotis, n'a qu'à se reconvertir.
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